Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Кесте Химиялық элемент, зат және химиялық реакция ұғымдарының сипаттамалары






Ұ ғ ым Сапалық сипаттамасы Сандық сипаттамасы Символикасы
Химиялық элемент Атом Аr, валенттілік Химиялық таң басы
зат Молекула, қ оспа жә не таза зат Жә й жә не кү рделі зат Mr, заттар Элементтердің масса қ атынастары, Моль, Авагадро саны Химиялық формула
Химиялық реакция Физикалық жә не химиялық қ ұ былыстар, химиялық реакциялардың белгілері, жү ру жағ дайлары, типтері Химиялық реакциялардағ ы заттардың масса қ атынастары бойынша есептеулер Химиялық тең деу

 

Тақ ырыптың білім берудегі міндеттеріне мыналар жатады.

1. Химия пә ні, зат, химиялық элемент, атом, химиялық реакциа, химиялық символика туралы алғ ышқ ы ұ ғ ымдарды қ алыптастыру (олардың мазмұ ны мен сипаттамалары кестеде келтіріледі)

2. Алғ ашқ ы ұ ғ ымдарды қ алыптастырудың теориалық негізі болатын атом- молекулалық ілімінің қ ағ идаларын саналы мең герту; олардың тұ рғ ысынан заттардың қ асиеттерін, химиялық реакциалардың механизімін тү сіндіру.

3. Қ ұ рам тұ рақ тылық заң ын, масс сақ талу заң ын саналы игерту қ олдана білуге ү йрету;

4. Эксперименттік біліктер қ алыптастыру: химия зертханасында жұ мыс істеу ережелерімен, қ ауіпсіздік техникасымен таныстыру; қ ыздыру аспаптарымен, зертханалық штативпен, реактивтермен, ыдыстармен, т.б жұ мыс істей білуге баулу.

Тақ ырыптың тә рбиелік міндеттері: 1.Табиғ аттың бірлігі, заттардың жойылмайтыны, атом жә не молекуланың анық барлығ ы жө нінде ғ ылыми кө зқ арас қ алыптастыру, пә наралық байланысты жү зеге асыру. 2.М.В.Ломоносов, А.Лавуазье ө мірімен таныстыру арқ ылы ғ ылымғ а шынайы берілген адамдар ғ ана жаң алық ашатынын кө рсету. 3.Тарихи мә ліметтердң тә рбиелік маң ызын барынша пайдаланып М.Ломоносов пен Дальтонның атомостикалық кө зқ арастарын салыстыру. 4.Оқ ушылардың химияғ а қ ұ штарлығ ын тудыру.

Тақ ырыпты оқ ытудың тағ ы бір міндеті – химия пә нін оқ ытудың мазмұ ны мен ә дістеріне енгізілген кейін ө згерістерді енгізу. Химия тарихында кө рнекі орын алатын негізгі ұ ғ ымдарды енгізген ғ алымдар Р.Бойль(элемент ұ ғ ымы.), Ж.Пруст (қ ұ рам тұ рақ тылық заң ы) туралы қ ысқ а деректер келтірілген. Бұ л деректерді ә дістемелік талаптарғ а толық сә йкес келмегенімен жаң а материалды тү сіндіргенде, ү й тапсырмасын бергенде тиімді пайдалану мұ ғ алімнің міндеті. Сонымен бірге тарихи материалды оқ улық тағ ыдан гө рі мұ ғ алімнің терең білу керектігін ескерген жө н.

Химия пә ні. Оқ ушылардың пә нге деген пікірін тудыруда алғ ашқ ы сабақ тардың маң ызы зор. Ә дістемелік ә дебиеттерде химия пә нін анық тайтын алғ ашқ ы сабақ та екі тү рлі қ ателік жіберілетіні айтылғ ан. Біріншісі – оқ ушылардың химияғ а қ ызығ ушылығ ын тудыру ү шін бірнеше қ ызық ты тә жірибелер кө рсетіледі, бірақ бұ лардың мазмұ ны тү сіндірілмейді. Мұ ндай тә жірибелерді олар химиялық кештерде кө рген химия кабинетінде ә р тү рлі тә жірибелер жасалынатын сырттай байқ ап жү реді. Сондық тан да олардың алғ ашқ ы сабақ қ а зор ү мітпен келетіні рас.

Алғ ашқ ы сабақ та химиянң жаратылыстану ғ ылымына жататыны, заттарды зерттейтіні жә не заттардың қ асиеттері туралы ұ ғ ым.

Зат ұ ғ ымы бұ л сабақ та оқ ушыларғ а физика курсынан таныс., физикалық дене ұ ғ ым арқ ылы беріледі. Ол ү шін бір заттан жасалғ ан бірнеше физикалық денелер, ә р тү рлі заттардан істелген бір физикалық дене кө рсетіледі. Олардың мысалдары ретінде шыныдан, кә рденнен, темірден, алюминиден жә не басқ а металдардан жасалғ ан оқ ушыларғ а белгілі, немесе таяудағ ы сабақ тарда танысатын химия қ ұ рал-жабдық тары кө рсетіліп, аталады. Соның нә тижесінде оқ ушылар физикалық денелер неден тұ рса, соны зат деп айтады деген қ орытындығ а келеді.

Заттардың айналуы жө ніндегі ұ ғ ым ө сімдіктанудан алғ ан білімге негізделеді. Ө сімдіктер ауадан жә не топырақ тан алатын су, минералды заттары, кө мірқ ышқ ыл газы, т.б заттары ақ уыздарғ а, майларғ а, крахмалғ а, қ антқ а айналады. Осыдан кейін заттар жә не олардың бір- біріне айналуын зерттейтін ғ ылымғ а химия деген анық тама беріледі. Жаң а оқ улық та бұ л анық тама заттардың қ асиеттері жә не айналумен қ абаттаса жү ретін қ ұ былыстармен толық тырылғ ан химияның физикамен, биологиямен байланысты, маң ызы қ ысқ аша баяндалады. Химияның міндеттері – заттардың қ асиеттерін зерттеу арқ ылы тиімдеі пайдалану, халық шаруашылығ ына аса қ ажетті, табиғ атта кездеспейтін заттарды ө ндіру.

Таза зат жә не қ оспа ұ ғ ымдары. Заттардың қ асиеттерін зерттеу таза зат жә не қ оспа ұ ғ ымдарына ә келеді. Оқ ушыларғ а кү нделікті тұ рмыстан (ай, су, сү т) жә не табиғ аттану пә ндерінен (гранит) белгілі қ оспалар еске тү сірілелді. Қ атты заттардың қ атты заттарғ а, қ атты заттардың сұ йық тағ ы ерімейтін қ оспалары кө рсетіледі. Соның нә тижесінде оқ ушылар ә р қ оспа ең кемі екі заттан тұ ратынын, оның біреуі – негізгі зат, екіншісі қ осымша деп аталады.

Қ оспаның қ асиеттерімен танысу ү шін темір мен кү кірттің қ оспасын зерттейтін зертханалық жұ мыс ө ткізіледі. Оқ ушылар алдымен кү кірттің содан соң темірдің, ақ ырына екеуінен тұ ратын қ оспаның қ асиеттерін зерттейді., оларғ а судың жә не магниттің ә серін байқ айды. Бақ ылау нә тижесін кесте тү рінде жазады. Зертханалық жұ мыстан шығ атын қ орытынды: қ оспада оның қ ұ рамына кіретін ә р заттың қ асиеттері сақ талады. Табиғ атта заттар кө бінесе қ оспа тү рінде кездеседі.

Қ оспаларды бө лу жә не таза заттар алу тә сілдерінің кө пшілігі оқ ушыларғ а ө мір тә жірибесінен, тө менгі сыныптарда ө тілетін жаратылыстану пә ндерінен белгілі. Солар еске тү сіріліп, талқ ыланады. Жә не бірнеше тә жірибелер жасалады. Соның нә тижесінде қ оспаның тү рлері жә не бө лу ә дістері сызбанұ сқ а тү рінде жазылады.


Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.007 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал